Дидактика, методика и рабочие инструменты


Поскольку повышение самоэффективности можно увидеть только в изменившихся результатах благодаря собственному взаимодействию с самим собой и окружающей средой, это означает, что изменение самоэффективности всегда требует изменения собственного поведения.

 

Изменение собственного поведения основано не только на приобретении полезных знаний, но и, прежде всего, на развитии и расширении своих навыков.

Эта проблема, связанная с заменой существующих моделей поведения на адаптированные модели, на протяжении десятилетий стоит перед профессиональным спортом и образовательной сферой (ремесла, операторы транспортных средств и машин, вооруженные силы и т. д.).

 

Адаптированный к требованиям MajorSkills, подход IPTAA также применяет и, таким образом, достигает непосредственных и устойчивых выдающихся результатов на практике – квалификации достигается через знания и навыки.

 

Последовательность и согласованность: скоординированный и тесно взаимосвязанный подход – ключ к успеху в обучении, которого можно быстро и легко достигнуть.

Следующая цепочка причинно-следственных связей обеспечивает поддержку в обеспечении комплексного преподавания и обучения в соответствии с IPTAA.

  • Повышение самоэффективности требует непрерывной оптимизации

  • Непрерывная оптимизация требует измененного поведения

  • Измененное поведение требует углубленного понимания и умения

  • Углубленное понимание и умение требует усвоения методов и техник

  • Усвоенные методы и техники требуют умелых тренировок и выполнения упражнения

  • Умелые тренировки и выполнение упражнений требуют согласованную помощь коуча

  • Согласованная помощь коуча требует интегрального подхода

Интегральный подход IPTAA гарантирует, что каждый компонент преподавания и обучения, т. е. дидактика и методика, служат одной и той же цели – повышению самоэффективности.

Дидактика по IPTAA


Следующие фазы характеризуют обучение и изучение по IPTAA. Мера (учебное занятие) – будь то электронное, очное обучение или комбинированное обучение – проходит через эти фазы или напрямую приписывается одной из фаз, гарантируя тем самым предварительную и последующую фазы комплексного обучения в соответствии с IPTAA.

Отдельные фазы комплексного обучения по IPTAA определены следующим образом:

  • •ередача основополагающего понимания с помощью контекстуально связанного трансфера знаний
  • Активация воли и доверия к применению метода с помощью демонстрации актуальности для целевой группы.

  • Усваивание ключевого содержания и связей с помощью структурированного повторения и классификации.
  • Продвижение расширенных навыков и умений через практику пробных действий после инструктажа и корректировки.

  • Закрепление навыков и умений с помощью упражнений на практике с расстановкой акцентов.
  • Обеспечение правильного закрепления с помощью сопутствующего мониторинга и наставничества

При наличии отклонений, которые необходимо исправить или добавить новое содержание, этот цикл постоянно повторяется в виде непрерывного улучшения до желаемого уровня работоспособности и устойчивой стабилизации.

Методика по IPTAA


Методология IPTAA основана на проверенном преподавании и обучении с использованием новейших технологий и научных знаний.

  • электронное обучение
  • очное обучение
  • комбинированное обучение

  • Аттестация
  • •азовые тренинги 
  • Курсы повышения квалификации
  • Продвинутые курсы
  • Укрепляющие курсы 
  • Мониторинг и коучинг 
  • Мастер-классы 
  • Проектная работа 
  • самостоятельно
  • с партнером
  • в группе
  • Сочетания

  • Передача
  • Демонстрация
  • Постановка вопросов
  • Упражнения
  • Задачи
  •  Тесты – знания
  •  Тесты – умения

Рабочие инструменты в соответствии с IPTAA


Для обучения и преподавания IPTAA доступны любые инструменты при условии, что они отвечают следующим критериям:

  • понятная польза;
  • научное содержание;
  • воспроизводимое применение;
  • четкое деление на фазы;
  • четкое деление на области компетенций;
  • положительная оценка затрат/пользы;
  • концентрация на самом необходимом;
  • оптимизация для лучшего усваивания.